{"id":127,"date":"2021-04-20T22:58:11","date_gmt":"2021-04-20T20:58:11","guid":{"rendered":"https:\/\/jpehm.org\/?p=127"},"modified":"2021-05-06T23:13:44","modified_gmt":"2021-05-06T21:13:44","slug":"implementacion-del-trabajo-por-proyectos-en-el-master-de-profesorado-de-la-universidad-de-malaga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jpehm.org\/index.php\/2021\/04\/20\/implementacion-del-trabajo-por-proyectos-en-el-master-de-profesorado-de-la-universidad-de-malaga\/","title":{"rendered":"Implementaci\u00f3n del trabajo por proyectos en el Master de Profesorado de la Universidad de M\u00e1laga"},"content":{"rendered":"
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Vol. 3 N\u00fam. 1 (2021): Journal of Physical Education and Human Movement, Art\u00edculos, P\u00e1ginas 22-28<\/a><\/div>\n
DOI:<\/strong>\u00a0https:\/\/doi.org\/10.24310\/JPEHMjpehmjpehm.v3i111862<\/a><\/div>\n
\u00a0Derechos de autor<\/a>\u00a0\u00a0C\u00f3mo citar<\/a><\/div>\n
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Resumen<\/h3>\n
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En esta investigaci\u00f3n se analiza la implementaci\u00f3n de la metodolog\u00eda activa de ense\u00f1anza del Trabajo por proyectos (ABP) en el primer semestre del curso 2019-20 en el M\u00e1ster en Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria Y Bachillerato, Formaci\u00f3n Profesional y ense\u00f1anza de Idiomas (MAES) en las especialidades Dibujo, Imagen y Artes Pl\u00e1sticas, Educaci\u00f3n F\u00edsica y M\u00fasica.<\/p>\n

Esta iniciativa surge a partir de la coordinaci\u00f3n del profesorado del MAES y su implementaci\u00f3n ha supuesto un reto en un \u00e1mbito habituado a emplear metodolog\u00edas tradicionales, condicionadas por la tradici\u00f3n acad\u00e9mica memor\u00edstica. A partir del dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de un proyecto en torno a un tema com\u00fan, hemos propiciado en nuestro alumnado un aprendizaje basado en la experiencia pr\u00e1ctica y el desarrollo de las competencias propuestas en las gu\u00edas docentes de las asignaturas. Los resultados que ofrece este estudio, similares a los de otras investigaciones, nos indican que la implementaci\u00f3n de las metodolog\u00edas activas en los estudios de posgrado deber\u00eda marcar la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, donde los docentes adquieren nuevas funciones, centradas cada vez m\u00e1s en facilitar el aprendizaje a su alumnado que en trasmitir ning\u00fan tipo de ense\u00f1anza.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Citado por<\/h3>\n
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\"Google<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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Detalles del art\u00edculo<\/h3>\n
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Referencias<\/h3>\n
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